ESTIMULAÇÃO PRECOCE NA INFÂNCIA
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O Ensino Superior no Brasil. A Universidade na Sociedade. Legislação da Educação Superior. A Prática Docente no Contexto da LDB (Lei n.º 9.394/96). As Teorias Pedagógicas. A Didática: definição e importância no ensino superior. Planejamento do ensino. Elaboração de planos de Ensino e Prática Docente. Avaliação Educacional. Ambiente Virtual de Aprendizagem e Tecnologias para o Ensino. Interações em Sala de Aula EAD e Presencial: O Papel dos Professores e dos Alunos.
Conceitos de Ciência; Método Científico; Hipóteses; Variáveis; Probabilidade; Validade; Fidedignidade; Amostragem; Delineamentos De Pesquisa; Metodologia Qualitativa e Quantitativa; Aplicação de Questionário em Pesquisas; Caracterização da Linguagem Científica e do Sistema de Produção Científico; Elaboração de Pesquisa Acadêmico-Científica; Ética na Pesquisa; Técnicas de Apresentação. Resumo Científico; Artigo Científico; Ficha Catalográfica, Pré Projeto de Pesquisa, Resenha, Relatórios de Pesquisa, Fichamento.
O Desenvolvimento Humano; Psicologia da Aprendizagem; Teorias do Desenvolvimento/Aprendizagem; Condições de Aprendizagem; Introdução às Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e Escrita.
Estimulação Precoce x Intervenção Precoce; Importância e Justificativas Cabais para um Programa de Estimulação/Intervenção Prococe; A Equipe Multiprofissional; Recém-Nascidos de Risco; Estimulação Precoce em Crianças com Sequelas Neurológicas; Ficha Descritiva do Vírus Zika; Autismo e a Intervenção Precoce.
Da “Origem das Espécies” À Genética Aplicada; Síndromes de Origem Genética; Erros Inatos do Metabolismo.
Desenvolvimento Humano; Desenvolvimento Infantil; Desenvolvimento Motor; Comprometimento Motor na Paralisia Cerebral; A Estimulação Precoce na Síndrome de Down.
Níveis de Prevenção; Desenvolvimento Auditivo; Desenvolvimento Visual; Desenvolvimento Cognitivo da Linguagem e da Motricidade Orofacial; Interações entre a Família e a Equipe Multidisciplinar; Orientações Gerais para Programas de Intervenção Precoce.
Escalas de Avaliação do Desenvolvimento Infantil; Instrumentos de Avaliação Geral do Desenvolvimento; Instrumentos que Avaliam Áreas Específicas do Desenvolvimento; Equoterapia; Hidroterapia; Uso da Tecnologia Assistiva.
CARGA HORÁRIA TOTAL: 500H
COMO FUNCIONA?
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SOBRE O CURSO
As crianças, nos países em desenvolvimento, podem ter mais a ganhar com intervenções políticas que promovam a estimulação na primeira infância. A pobreza pode limitar a capacidade dos pais de gastar tempo e dinheiro para brincar, alimentar e educar seus filhos, resultando em um ambiente doméstico menos estimulante. Crianças em famílias pobres podem, assim, começar a vida em desvantagem e ficar mais para trás do que seus pares mais favorecidos ao longo da vida. Para apoiar os pais no fornecimento de ambientes domésticos mais estimulantes às crianças, bem como abordar os fatores de risco relacionados à pobreza e à má nutrição, os formuladores de políticas exigem, cada vez mais, programas integrados e escaláveis de desenvolvimento da primeira infância.
Um corpo crescente de avaliações randomizadas avaliou, rigorosamente, as intervenções de estimulação e nutrição e testou seus impactos separados e combinados. Dois estudos, em particular, fornecem lições acionáveis para programas de estimulação na primeira infância. As conclusões de longo prazo de uma intervenção pequena e, cuidadosamente, projetada, na Jamaica, forneceram uma prova de conceito para um programa econômico mais recente, na Colômbia, implementado em escala.
Estabelecer as diretrizes que fundamentem os programas em pauta, há necessidade de determinar a natureza educacional desses programas, em suas modalidades unifocal e multifocal.
O curso de pós-graduação em Estimulação Precoce na Infância é destinado aos portadores de diplomas das Ciências da Educação e afins, como Normal Superior, Pedagogia, Licenciaturas diversas, bem como aos profissionais atuantes na educação, como professores, diretores, supervisores, coordenadores, entre outros. O curso é estendido aos profissionais das demais áreas que desejam adquirir conhecimento interdisciplinar no objeto do curso.
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