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O ensino superior no Brasil. A Universidade na sociedade. Legislação da Educação Superior. A prática docente no contexto da LDB (Lei n.º 9.394/96). As teorias pedagógicas. A didática: definição e importância no ensino superior. Planejamento do ensino. Elaboração de planos de ensino e prática docente. Avaliação educacional. Ambiente virtual de aprendizagem e tecnologias para o ensino. Interações em sala de aula EAD e Presencial: o papel dos professores e dos alunos.
Conceitos de ciência, método científico, hipóteses, variáveis, probabilidade, validade, fidedignidade, amostragem; delineamentos de pesquisa; metodologia qualitativa e quantitativa; aplicação de questionário em pesquisas; caracterização da linguagem científica e do sistema de produção científico; elaboração de pesquisa acadêmico-científica; ética na pesquisa; técnicas de apresentação. Resumo científico, artigo científico, ficha catalográfica, pré projeto de pesquisa, resenha, relatórios de pesquisa, fichamento.
Legislação Educacional e Políticas Públicas; Legislação Educacional; Políticas Públicas; PDE; CNE; MEC; Gestão; Tipos de Gestão; Gestão Democrática; Normas e Órgãos Educacionais; LDB; PNE.
A Constituição Federal de 1988. Lei nº 8.213, de 24 de julho de 1991 (Art. 93). Lei nº 8.899, de 29 de junho de 1994. Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999 (18,19 e 20). Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Lei Complementar Nº 142, de 8 de maio de 2013. Lei nº 12.933, de 26 dezembro de 2013. Decreto nº 9.508, de 24 de setembro de 2018. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Política Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência; A Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Políticas Públicas. Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos.
Contextualização da Pessoa com Deficiência; Um pouco de história: o abandono e o exílio das pessoas com deficiência; Atendimento das pessoas com deficiência; Necessidades educacionais do aluno com deficiência; LIBRAS no Contexto da Educação Inclusiva; A história da educação dos surdos; Leis que amparam os surdos; O Bilinguismo e sua Proposta Educacional; A proposta bilíngue; Bilinguismo e sua proposta educacional; A proposta bilíngue no cenário escolar brasileiro.
Parâmetros da Libra: aspectos fonológicos, morfológicos, semânticos, sintáticos e pragmáticos. A língua de sinais enquanto língua utilizada pela comunidade surda brasileira. Introdução à Língua Brasileira de Sinais: usar a língua em contextos que exigem comunicação básica, como se apresentar, realizar perguntas, responder perguntas e dar informações sobre alguns aspectos pessoais (nome, endereço, telefone).
A língua de sinais como primeira língua da criança surda. Aspectos metodológicos do ensino da Libras na educação para surdos. O ensino de língua de sinais a partir da diversidade textual sinalizada: seus aspectos temáticos, estruturais, linguísticos e a funcionalidade dos textos nos diferentes contextos sociais. Literatura e ensino de Libras como primeira língua. Noções de planejamento didático-pedagógico. Avaliação no ensino da Libras. Análise de materiais didáticos existentes e produção de materiais.
Fonética e fonologia. Fonética articulatória. Transcrições fonética e fonológica. Processos fonológicos e dialetológicos. Teorias e métodos de análise fonológica. Modelos fonético-fonológicos para descrição de línguas de sinais. Variação linguística na Libras.
A Língua Portuguesa e Libras Uma Aproximação ao Bilinguismo; Linguística (O que é; Áreas da Linguística; As línguas naturais; A língua de sinais brasileira como língua natural); Categorias Gramaticais na Libras (Verbo; Adjetivo; Pronomes e advérbios; Numeral; Tipos de frases; Expressões idiomáticas relacionadas ao ano sideral; Comparativo de igualdade, superioridade e inferioridade; Os processos de formação de sinais; Saudações; Nome e sinal pessoal).
Letramento em Língua Brasileira de Sinais; História do Surdo no Mundo; História do Surdo no Brasil; Tentativas de Ensino; As Dimensões das Diferentes Competências do Fazer/ Docente: A Dimensão da Competência Ética no Saber/ Fazer Docente; Enem: Quais as Dificuldades que os Surdos Enfrentam na Educação Brasileira?; Filme sobre o Assunto: A Cidade das Tristezas; A Educação os Surdos Subsidiada pelas Leis; A Outorga à Valorização Humana; Declaração de Salamanca: Uma Educação para Todos; O Tradutor/Intérprete de Libras e suas Dificuldades no Âmbito da Sala de Aula Inclusiva; A Aquisição da Fala ou dos Sinais pela Criança e seu Desenvolviimento na Leitura e Escrita; Distúrbios de Aprendizagem; Os Níveis de Surdez.
Surgimento e Evolução do Tradutor e Intérprete da Língua de Sinais (Tils); O Intérprete da Língua de Sinais; Modelos de Interpretação/Tradução; Febrapils e o Código de Conduta Profissional; Fundamentos de tradução e interpretação. Problemas teóricos e práticos da tradução/interpretação. O papel do intérprete de língua de sinais na sala de aula. A representação do “intérprete-pedagógico” na educação de surdos.
Sinais Básicos I; Cumprimentos; Identificação Pessoal; Família; Calendário; Datas comemorativas; Sinais Básicos II; Cores; Animais; Alimentos; Meios de transportes; Sinais Básicos III; Pronomes pessoais; Pronomes possessivos; Pronomes demonstrativos; Pronomes indefinidos; Pronomes interrogativos.
Sinais Intermediários I; Adjetivos; Grau de Comparativo dos Adjetivos; Sinais de Profissões; Tecnologias referentes às profissões; Sinais de Meios de Comunicação; Sinais Intermediários II; Substantivos; Advérbios ; Sinais de Climas e Fenômenos da Natureza; Horas; Sinais Intermediários III; Tipos de Frases; Sinais de Estados Brasileiros; Sinais de Capitais; Sinais de Países e Continentes; Sinais em Contexto; Iconicidade e Arbitrariedade.
Sinais Complexos; Aspectos Históricos Iniciais; Sinais Complexos; Configuração das Mãos; Parâmetro 1 – Configuração de Mãos (Cm); Parâmetro 2 – Ponto de Articulação (Par) ou Locação (L); Parâmetro 3 – Orientação (Or): Estrutura Gramatical da Libras; Fonética e Fonologia; Estruturas dos Sinais; As Formas Monomórficas:Sintaxe da Libras; Verbos e Tempos Verbais; Ordenação das Palavras e Estrutura da Frase; Sistema Pronominal; Adjetivos; Comparações entre Português e Libras; Linguagem e Comunicação; Aspectos Sobre Linguagem e Comunicação; Tecnologias para Surdos; Inclusão Social do Surdo; Surdo X Mudo; Corrente Comunicativa: Oralísmo; Comunicação Total e Bilinguismo; Contexto Familiar.
Conceituação de Libras; História da Educação dos Surdos; Literatura; A Literatura e a Cultura Surda; A Literatura Surda; A Importância da Editora Arara Azul Para a Divulgação da Cultura e Literatura Surda; Tipos de Literatura Surda; Cinderela Surda.
Reflexões Sobre o Cotidiano Escolar e a Inclusão; A Formação Docente e o Respeito; Diversidade e Foco na Educação Infantil; Tendências Educacionais de Inclusão de Pessoas Surdas; Atendimento Educacional Especializado Momentos Didático- e o Interprete de Libras; Dispositivos de Amplificação Sonora. Informática na educação e na educação de surdos. Teorias, recursos, tecnologias e prática. A informática como ferramenta que deve interagir com outras áreas aplicadas ao processo de ensino e de aprendizagem na educação de surdos. Artefatos tecnológicos e as possibilidades de interação e aprendizagem nos ambientes formais de educação, na sociedade em geral e dentro de comunidades linguísticas e culturais específicas e seus ambientes educativos informais.
Conceito de educação e a diversidade curricular. A formação docente e perspectivas de atuação. Histórico, legislação e as políticas públicas de avaliação nos níveis de ensino. Modalidades de ensino, finalidades, objetivos e características curriculares. Variadas modalidades de ensino e especificidades. O panorama brasileiro da diversidade da educação e as ações para a universalização de acesso à educação. O Problema da Diversidade; Cultura e Diversidade; Trabalhando com os Temas Transversais.
CARGA HORÁRIA TOTAL: 1500H
COMO FUNCIONA?
A Faculdade Única de Ipatinga está credenciada junto ao MEC por meio da Portaria nº 1.004, do dia 17/08/2017, para oferta de Ensino a Distância (EaD). Sendo assim, ofertamos Graduação, Pós-Graduação, Segunda Licenciatura, Complementação Pedagógica, Cursos Técnicos e Segunda Graduação por meio do ensino a distância. Os cursos funcionam 100% online com material didático e avaliações disponíveis pela plataforma de ensino e aprendizagem do aluno, que poderá ser acessada pelo computador, tablet ou aplicativo, possibilitando que o aluno estude onde, como e quando desejar.
Todos os cursos com carga horária de 360h tem duração mínima de 3 (três) meses. Os cursos com 500h e 720h tem duração mínima de 6 (seis) meses. Os cursos com carga horária acima de 1.000 horas e o de Engenharia de Segurança no Trabalho que possuem duração mínima de 12 (doze) meses.
A Faculdade Única possui convênios com mais de 3.000 empresas e órgãos públicos municipais, estaduais e federais para que seus alunos possam usufruir de benefícios e realizar estágios remunerados durante o período que estiver estudando junto à Faculdade Única.
O material didático e as videoaulas serão liberadas e disponibilizadas na plataforma de ensino e aprendizagem, mediante os pagamentos das mensalidades, assim o aluno poderá estudar onde, como e quando quiser.
Todas as avaliações dos cursos de Pós-Graduação EaD serão liberadas e disponibilizadas na plataforma de ensino e aprendizagem do aluno, mediante os pagamentos das mensalidades do curso e poderão ser feitas 100% online, pelo computador, tablet ou aplicativo.
Após a Resolução CNE/CES nº 1, de 06/04/2018, a confecção e apresentação do TCC se tornou opcional, para conclusão do curso de Pós-Graduação e recebimento do certificado. Desta forma, o aluno não é obrigado a fazer o TCC e muito menos apresentá-lo. Se, porventura, algum edital de concurso exigir o TCC como prova de títulos, posterior à conclusão do curso de Pós-Graduação, o aluno poderá entrar em contato com a Faculdade Única e efetivar a matrícula no TCC.
O Certificado Digital de conclusão do curso de Pós-Graduação EaD da Faculdade Única é 100% gratuito, sendo igual ao certificado do ensino presencial. O Certificado Digital poderá ser emitido pelo próprio aluno a qualquer momento que desejar, após a conclusão do curso e mediante aprovação em todas as disciplinas e avaliações. Lembrando que o aluno não poderá ter pendências administrativas, acadêmicas e financeiras junto à Faculdade Única para recebimento do Certificado Digital.
Todos os cursos da área de Engenharia da Faculdade Única são credenciados e homologados junto ao CREA/MG, para que seus alunos possam usufruir de seus direitos, prerrogativas legais e obter suas anotações junto ao órgão competente, com validade em todo território nacional.
Para concluir o curso de Pós-Graduação EaD junto à Faculdade Única e receber o certificado, o aluno precisa cumprir alguns pilares obrigatórios, os quais são:
- Duração mínima exigida de 3 (três) meses para cursos de 360h e 6 (seis) para os demais cursos, exceto, cursos acima de 1.000 horas e o de Engenharia de Segurança no Trabalho, que possuem duração mínima de 12(doze) meses;
- Entregar todas as documentações exigidas pela Faculdade Única para emissão do certificado;
- Ser aprovado em todas as disciplinas/avaliações e TCC (opcional);
- Não possuir pendências administrativas, financeiras e acadêmicas junto à Faculdade Única.
Motivos para estudar na Faculdade Única
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CONCLUSÃO A PARTIR DE 3 MESES
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TCC OPCIONAL
De acordo com a Resolução do Ministério da Educação – CNE/CES nº 01, de 6 de abril de 2018.
CADASTRO NO CREA
Cursos cadastrados e homologados no CREA-MG com validade em todo território nacional.
SOBRE O CURSO
VALOR DO INVESTIMENTO
VALOR TOTAL
Nº DE PARCELAS
Cartão de Crédito
Taxa de inscrição de R$180,00.
de R$ 2.980,00 por R$ 1.198,80
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1º CURSO
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✅ 1º CURSO DE PÓS
2º CURSO
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✅ 1º CURSO DE PÓS POR 12X 99,90
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✅ 2º CURSO DE PÓS POR 12X 59,90
3º CURSO
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✅ 1º CURSO DE PÓS POR 12X 99,90
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✅ 2º CURSO DE PÓS POR 12X 59,90
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✅ 3º CURSO DE PÓS POR 12X 39,90
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*Os 7 dias serão contabilizados a partir da data de pagamento da taxa de matrícula.
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