TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – TGD (EAD)
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O Ensino Superior no Brasil. A Universidade na Sociedade. Legislação da Educação Superior. A Prática Docente no Contexto da LDB (Lei n.º 9.394/96). As Teorias Pedagógicas. A Didática: Definição e Importância no Ensino Superior. Planejamento do Ensino. Elaboração de Planos de Ensino e Prática Docente. Avaliação Educacional. Ambiente Virtual de Aprendizagem e Tecnologias para o Ensino. Interações em Sala de Aula EAD e Presencial: O Papel dos Professores e dos Alunos.
Conceitos de Ciência; Método Científico; Hipóteses; Variáveis; Probabilidade; Validade; Fidedignidade; Amostragem; Delineamentos De Pesquisa; Metodologia Qualitativa e Quantitativa; Aplicação de Questionário em Pesquisas; Caracterização da Linguagem Científica e do Sistema de Produção Científico; Elaboração de Pesquisa Acadêmico-Científica; Ética na Pesquisa; Técnicas de Apresentação. Resumo Científico; Artigo Científico; Ficha Catalográfica, Pré Projeto de Pesquisa, Resenha, Relatórios de Pesquisa, Fichamento.
A CID-10 E O DSM-5; Transtornos Globais do Desenvolvimento – Condutas Típicas; A Educação Especial e TGD – Focando O Autismo;
Esboço e Pontos Relevantes da Intervenção; O Tratamento Segundo Sara Paín; Avaliações Psicopedagógicas; Os Novos Tratamentos, Medicamentos e Equipamentos.
Tecnologia Assistiva e Comunicação Suplementar – Conceitos e Definições Essenciais; Os Sistemas de Comunicação; Atendimento Educacional Especializado; Recursos, Técnicas e Estratégias para Comunicação Alternativa; Avaliação e Escolha das Estratégias; Adaptações Curriculares.
Problemas, Distúrbios ou Dificuldades de Aprendizagem; Dificuldades de Aprendizagem – O Papel do Cérebro; Os Distúrbios da Aprendizagem.
História, Conceito, Etiologia; Caracterização e Classificação das Deficiências; Abordagens: Psicanalítica e a Epistemologia Genética para Deficiência Intelectual; Deficiência Intelectual no Contexto Escolar: Percepção de Pais, Escola e o Papel dos Educadores no Processo de Inclusão; Atendimento Educacional Especializado ? AEE e a Avaliação; Atividades Físicas e Fatores de Risco de Doenças; A Terminalidade Específica e a Inserção de Pessoas com Deficiência no Mercado de Trabalho.
Retrospectiva Histórica da Deficiência: do Banido ao Cidadão, de Excepcional a Especial; A ONU e as Conferências Mundiais; A Legislação Brasileira para Educação Especial e Inclusiva; A Educação Especial e a Terminologia mais Recente para a Área; A Pedagogia da Negação X Educação na Diversidade; A Formação de Professores: Saberes, Competências e Atitudes.
CARGA HORÁRIA TOTAL: 500H
COMO FUNCIONA?

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SOBRE O CURSO
O transtorno global de desenvolvimento não aponta para um distúrbio específico, mas é um termo amplo que descreve a dificuldade de desenvolvimento em crianças e adolescentes, desde o nascimento até os 18 anos. Afetando uma porcentagem significativa da população, acredita-se que a TGD se origine de atraso desenvolvimento cognitivo.
Assim, desafia as pessoas afetadas em termos de atingir determinados parâmetros de desenvolvimento em várias idades, quando comparadas à população em geral. Os estudantes com TGD, raramente, têm um caminho reto à medida que se desenvolvem. Um exemplo simples é que uma criança pequena pode levar um tempo significativamente maior aprendendo a andar. Vamos dar uma olhada em alguns outros sintomas comuns causados por TGD.
Oferecer novos conhecimentos aos profissionais que lidam com os diversos sujeitos e sua aprendizagem, focando mais especificamente os portadores de necessidades especiais.
O curso de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) é destinado a portadores de diploma de graduação em Psicologia, Medicina, Enfermagem, Pedagogia, Serviço Social, Licenciaturas diversas, entre outras. O curso é estendido aos profissionais das demais áreas que desejam adquirir conhecimento interdisciplinar no objeto do curso.
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Taxa de inscrição de R$180,00.
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